6、你们既然接受了主基督耶稣、就当遵他而行.
7、在他里面生根建造、信心坚固、正如你们所领的教训、感谢的心也更增长了。
歌罗西书2章6-7节
是什么和为什么
实际上,现在的课程学习已经表明了你正走在生根建造、信心坚固的路上。你已经发现圣经中充满了生命的真理;圣灵和圣经亦如同指路明光,为你照亮前路。
然而不是每一个人都走在这条光明之路上。你也许还记得自己曾经历的跌倒,曾秉持的误解;你也许还记得那些日子,你对耶稣基督知之甚少。很多的学生如同曾经的你,仍身处迷雾之中,亟需援助之手,神正预备你,为ta们提供帮助。
你是神的使者,神的仆人,你可以指引别人寻找到这指路明光。为了更好的完成使命,我们必须要发展一些技能。今天,我们先着重关注如何帮助别人增长信心。
我们将会学习一个非常重要的课程来锻炼这些技能。当耶稣基督原谅我们的罪,成为我们生命的主,我们便与神建立了全新的关系。这个关系给我们提供了前所未有的自信和依靠。很多基督徒都曾因为不安全感而遭受过很长时间的痛苦,他们对神的爱,原谅甚至是接纳产生怀疑。这些怀疑阻碍了属灵的成长。这节课,你要学习帮助别人发展合乎圣经的信心,使他们与基督合一,因着神的应许, 领受神的儿女的印记。
圣经学习
阅读歌罗西书2章6-7节
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在第6节,保罗强调了“我们追随神的经历”和“如何与耶稣发展关系”之间的联系 . 是什么联系呢?
在基督里生根建造
阅读歌罗西书2章1-3节
连接真道
耶稣持续不断的帮助人亲近神。他帮助人们改变曾经的想法。耶稣的方法并不着重于指引他们到所谓的“会堂”或是一个宗教仪式。耶稣基督展示他的能力,即在任何地方、任何时候都能帮助别人坚固信心。
作为运动建造者,我们也要如耶稣一般,在任何时间,任何地点都帮助别人坚固信心。因着神的恩典,我们能与人见面,学习神的话语,分享神的真道,帮助人成长。
今天的课程,我们要介绍一个跟进策略,其中包含四个部分,以帮助你跟进初信者。这些互动的方法已经成为许多人的祝福(包括许多信主多年,但是因某种原因,未能发现这些真理的门徒)。这四个跟进课程是:
♦ 从不确定到充满信心
♦ 从不配的感觉到被饶恕的感觉
♦ 从不能到满有能力
♦ 长至成熟
我们接下来就要着重学习第一部分 .
方法概览:
我们即将学习的跟进方法都是互动形式的。当使用这个方法时,我们的主要目的就是帮助别人通过读圣经发现神的真道。课程的核心是通过一些问题,帮助他们理解神的话语。
通过下面这个链接,前往学习第一部分课程: 从不确定到充满信心
当我们学习课程的时候,尽量采取团队学习方式,轮流的阅读那些问题。当课程要求阅读圣经的时候,让学生来读。当回答问题时,要先请学生给出他们的答案。
鼓励学生分享他们的想法,尽管有时这些想法不够准确;要强调他们想法中正确的部分,然后指导他们该如何从经文中寻找答案。
这个互动式的学习很简单。所以你完全可以放松自己,享受一起学习神的话语的体验。
做好准备,以在学习中给予别人相应指导。
1. 通读全篇。查阅文章,观察经文是如何回答每一个问题的。
2. 找个伙伴一起练习整篇课程。
3. 找一个愿意帮助你学习的人 .
4. 把课程分成几个部分。在第一个部分,你来“带领”,带你的伙伴一起学习全篇。然后角色对调,第二个部分让你的伙伴来带领。
当完成练习后,自我评估一下效果如何。积极寻求一些反馈,也许可以帮助你加以改进。
保罗提到要做一个“建造大师”,这点我们通过他的行为便能了解。我们要如保罗般一心事奉主。
这个课程设计了很多问题。每一个都是为初信者而设计的。让他们研究经文,找寻答案,当你听到一些稀奇古怪的答案时, 尝试了解他们的内心。我们期望在课程中大家能不断的发言。要发现他们的真实所想,把他们引向神的话语,这些话语能够使他们信心增长。
每一节课程中最重要的部分都是圣经,确保课中讨论都是围绕神的话进行的。请大家大声的朗读经文,你可以阅读剩下的部分。课程中的经文很好找,要么是直接有,要么是通过一个链接就可以找到。
每一个跟进课程中都至少包含一个视频短片。这些短片可以让互动更丰富。有一些人会很高兴,因为短片可以让课程更有趣,当然也有一部分人对此不太感冒。显然,我们面对的是各种各样的人,所以花一点时间,让这些人享受一下视频的乐趣吧。
我们的课程期望创造互动式的讨论氛围。我们希望学生能把时间用在讨论上而不是用在写答案上。
每一个人都有自己的风格。如果你想要画画或素描,就按你想的做吧。把这个课程当成你自己的,加入你的个性,分享你的想法。如果你喜欢用使用笔和纸,当然可以啦!
采取行动
安排一次和某个初信者的见面,一起讨论第一部分课程。(如果你还不认识基督徒,那么你可以找有门徒潜力的人)。在见面之前,告诉他们圣经中的哪些经文和讨论主题相关。
反思所学
我学到哪些方法可以帮助人增长信心?
传递下去
你可以把从课程中所学的内容传递给其他人。这些材料都易于使用,方便其他人上手。
你想要把学到的什么内容传递给谁呢?
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